• Startseite
  • Vorstellung eines systematischen Förderprogramms zur individuellen Förderung rechenschwacher Kinder

Vorstellung eines systematischen Förderprogramms zur individuellen Förderung rechenschwacher Kinder

Auf einen Blick

Veranstaltungsdatum

Termine: 04.11.2026, 14:00 bis 16:00 Uhr, 25.11.2026, 14:00 bis 16:00 Uhr, 16.12.2026, 14:00 bis 16:00 Uhr, 13.01.2027, 14:00 bis 16:00 Uhr
Anmeldeschluss: 30.10.2026

Veranstaltungsnummer

FSN2026-6058

Veranstalter (Institut)

Herdemeier, Claudia

Veranstaltungsform

ScheLF
i SchiLF = Schulinterne Lehrkräftefortbildung, ScheLF = Schulexterne Lehrkräftefortbildung.

Veranstaltungstyp

Online-Veranstaltung

Kurzbeschreibung

Ca. 6% der Grundschüler sind extrem rechenschwach. In kleinen, kontinuierlich stattfindenden Fördergruppen ist es möglich, diese Kinder erfolgreich zu fördern, so dass Lernlücken geschlossen und basale Rechenfertigkeiten gesichert werden. Durch die Konzentration auf ausgewählte Förderschwerpunkte und den Einsatz strukturierter Arbeitsmittel wird eine effektive Förderung ermöglicht.
Das Förderprogramm ist langjährig erprobt, hat sich bewährt und wurde in zwei Büchern veröffentlicht.

Zielgruppe und Einordnung

Kategorie

Förderung - Individuelle Förderung in der Grundschule
Förderschulen - Lernen
Lehrkräfte - Qualifikationserweiterung

Zielgruppe

Lehrkräfte der Grundschule Klasse 1 bis 4 / Lehrkräfte der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen

Schulform

Grundschule

Jahrgangsstufe

Jahrgangsstufe 1-2

Unterrichtsfach / Berufsfeld

Mathematik

Beschreibung

In vier aufeinander folgenden Modulen wird das Förderprogramm vorgestellt:

Modul 1: Grundlagen der Förderung
Probleme zählender Rechner / Ziele des Förderprogramms / Prozessbezogene Diagnostik / Einsatz strukturierter Arbeitsmittel / Ablösungsprozess vom konkreten Material / Gezieltes Automatisieren der Grundaufgaben / Bewusstes Erarbeiten von Ableitungsstrategien / Organisation der Förderung

Modul 2: Förderschwerpunkte im ZR bis 20
Zahlvorstellung / Simultanauffassung / Zerlegungen / Verdopplungsaufgaben / Halbierungsaufgaben / Aufgabenfamilien / Analogieaufgaben / Zehnerüberschreitung

Modul 3: Förderschwerpunkte im ZR bis 100
Zahlvorstellung / Simultanauffassung / Analogieaufgaben / Zehnerüberschreitung / Addition und Subtraktion

Modul 4: Förderschwerpunkte zum 1x1 und zur Division
Standortbestimmung zum Einmaleins / Grundlegendes Verständnis des Multiplikationsbegriffs / Tauschaufgaben / Kernaufgaben / Ableitungsstrategien
Standortbestimmung zur Division / Grundlegendes Verständnis des Divisionsbegriffs / Veranschaulichung der Division an Punktefeldern / Aufgabenfamilien Multiplikation und Division / Division als Umkehrung der Multiplikation

Veranstaltungshinweise

Claudia Herdemeier arbeitete sei 1990 als Grundschullehrerin und seit 1996 als Fachleiterin für Mathematik am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung. Seit dem 01.08.2025 ist sie im Ruhestand. Frau Herdemeier hat durch die Förderung rechenschwacher Kinder sowohl im schulischen als auch im außerschulischen Bereich langjährige und vielfältige Erfahrungen im Bereich Förderdiagnostik gesammelt. Sie fördert weiterhin rechenschwache Kinder im privaten Bereich.
Frau Herdemeier hat Lehrerfortbildungen zur Qualitätsentwicklung im Mathematikunterricht der Grundschule konzipiert und führte diese über viele Jahre als Moderatorin durch.
© QUA-LiS NRW 2026