Warum schalten Kinder ab, bevor der Unterricht richtig begonnen hat – und was können Lehrkräfte in den ersten 90 Sekunden einer Stunde anders machen? Der Workshop zeigt an eigenen Erfahrungen, wie Neugier im Gehirn entsteht, was sie im Klassenzimmer abschaltet und wie sich eine Stunde mit kleinen Veränderungen neu öffnen lässt.
Die Leistungsstudien der letzten Jahre zeigen, woran es fehlt: Basiskompetenzen, Übung, Verbindlichkeit. Was sie nicht erklären, ist, warum ein Teil der Kinder innerlich aussteigt, bevor die Übung beginnt. Die Forschung zu Neugier gibt darauf eine klare Antwort: Lernen beginnt mit einer Lücke – zwischen dem, was ich weiß, und dem, was ich wissen will. Ohne diese Lücke gibt es keine Aufmerksamkeit, und ohne Aufmerksamkeit kein Gedächtnis.
In diesem Workshop erleben die Teilnehmenden diese Lücke zuerst selbst – an kurzen Aufgaben, die sie als Lernende in die Situation ihrer Schülerinnen und Schüler versetzen. Erst danach folgt die Erklärung: was im Gehirn passiert, wenn eine Frage offen ist, und was passiert, wenn sie zu früh beantwortet wird.
Fragen, die wir bearbeiten: • Was unterscheidet eine Frage, die Aufmerksamkeit öffnet, von einer, die sie schließt? • Welche alltäglichen Unterrichtsroutinen schalten Neugier ab – ohne dass wir es merken? • Wie lässt sich ein beliebiges Thema aus dem Kernlehrplan in den ersten 90 Sekunden anders einführen? • Was kann ich morgen in meiner nächsten Stunde ausprobieren?
Der Workshop ist der Einstieg in das Programm IGNITE (3 bis 8 Sitzungen). Er ist in sich abgeschlossen; es besteht keine Verpflichtung zur Buchung weiterer Module. Bei einer späteren Buchung von IGNITE Grundlagen wird der Workshoppreis zur Hälfte angerechnet. Das Programm ist wissenschaftlich fundiert (über 40 Forschungsarbeiten aus Neurowissenschaft und Lernpsychologie) und wird gemeinsam mit allLearners (Niederlande) zertifiziert.
