Beschreibung
Schwierige Klasse oder Klasse mit Schwierigkeiten? Diese Haltung ist entscheidend für eine erfolgreiche Intervention. Oft kann es hilfreich sein, dass eine Person die Klasse in ihrer Entwicklung begleitet, die nicht mit der alltägliche Klassendynamik in Verbindung steht. Für diese Rolle des Klassen-Coaches eigenen sich insbesondere Schulsozialarbeiter:innen, Förderschullehrer:innen, Beratungslehrkräfte, externer BeraterInnen oder andere Personengruppen, die im schulischen Kontext die Möglichkeiten haben, Klassen in Ihrer Entwicklung über eine Zeitraum von 10-12 Wochen regelmäßig für eine Schulstunde zu besuchen. Das WOWW-Projekt geht zurück auf die Arbeit und damit verbundene Publikation von Insoo Kim Berg und Lee Shilts und steht für Working on What Works: „Mach mehr von dem, was funktioniert!“. Darin drückt sich eindrucksvoll eine konsequent ressourcenorientierte Haltung aus - statt nach Problemen zu suchen, werden die Potenziale und Kompetenzen der Kinder in den Blick genommen. Ziel dieser Begleitung ist es, durch die Beobachtung der Qualitäten der einzelnen Kinder und der Klasse zu lernen, was im Alltag besonders gut funktioniert und den Lehrer darauf vorzubereiten, die Rolle des Klassen-Coaches zu übernehmen. Inhalte • Grundsätze systemisch-lösungsorientierter Arbeit • Auftragsklärung und Projektrahmung im System Schule • Haltung und Rolle des Klassen-Coach • Kennenlernen und erproben lösungsfokussierter Methoden im Kontext der Intervention als Coach • Projektablauf, Umsetzung und Implementierung
