Die Fortbildung unterstützt schulische Leitungspersonen dabei, Schulabsentismus frühzeitig zu erkennen und wirksam zu begegnen. Sie vermittelt Grundlagen, Präventions- und Interventionsstrategien sowie praxisnahe Methoden für die Arbeit mit schulmüden Schüler*innen. Im Fokus stehen der Aufbau schulischer Unterstützungsstrukturen, die Zusammenarbeit mit Familien und externen Partnern sowie die Vertiefung der Beratungskompetenz anhand konkreter Fallbeispiele.
Schulabsentismus betrifft mehr als nur das Fehlen von Schülerinnen und Schülern im Unterricht. Er ist ein Signal für Lebensweltprobleme, Lernschwierigkeiten, familiäre Herausforderungen oder psychosoziale Belastungen, die das schulische Engagement beeinträchtigen. Eine wirksame Prävention und Intervention erfordern daher ein ganzheitliches, schulweites Vorgehen: frühzeitige Erkennung, verlässliche Ansprechbarbeit, passgenaue Unterstützungsangebote und eine enge Zusammenarbeit mit Familien, Schulsozialarbeit, Beratungsstellen und externen Partnern.
Im Mittelpunkt dieser Fortbildung stehen deshalb sowohl bewährte Methoden als auch praktikable Werkzeuge im Fokus, schulische Präventions- und Interventionsstrukturen gestärkt werden können.
Ziel dieser Fortbildung ist es daher, dass schulische Leitungspersonen mit konkreten, praxisnahen Techniken und Werkzeugen zu unterstützen, um Absentismus frühzeitig zu erkennen, passende Hilfsangebote zu koordinieren und Schülerinnen und Schüler dauerhaft wieder am Unterricht teilhaben zu lassen – unter Berücksichtigung individueller Lebenslagen, schulischer Strukturen und rechtlicher Rahmenbedingungen.
Inhaltliche Schwerpunkte:
- Grundlagen Schulabsentismus: Bereiche, Funktionen, Maßnahmen, Erziehung, Schulrecht
- Schulische Präventions- und Interventionsstrategien entwickeln
- Pädagogik und Schulabsentismus: Methoden und Werkzeuge für Arbeit mit schulmüden Schüler:innen und einen teilnahmeorientierten Unterricht
- Mit einer veränderten Rolle und Haltung den Schulabsentismus positiv beeinflussen
- Materialbörse „Schulische Unterstützungsmechanismen“
- Beratungskompetenz vertiefen: Fallbeispiele „Schulabsentismus“
- Austausch, Fragen und Rückmeldungen
