Hochbegabung: Vom Verdacht zur Diagnose

Etwa 2,3 % der Schüler und Schülerinnen sind hochbegabt, verfügen also über einen Intelligenzquotienten von 130 Punkten oder höher. Die allermeisten von ihnen wissen das nicht. Dieser Vortrag geht der Frage nach, wie Lehrkräfte, die ja keine Intelligenzdiagnostik durchführen können, Anzeichen von Hochbegabung erkennen können, wann es sinnvoll Ist, ein Kind mit Verdacht auf Hochbegabung zu testen und welche Vorurteile und Misskonzepte bei der Identifikation von hochbegabten Kindern auftreten können.Dozentin Dr. Petra Barchfeld ist akademische Rätin an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Sie leitet dort seit 15 Jahren die Begabungspsychologische Beratungsstelle, die es sich zur Aufgabe gemacht hat, hochbegabte Kinder und ihre Eltern zum Thema zu beraten und die Intelligenzdiagnostik durchzuführen. Weitere Schwerpunkte ihrer Arbeit sind die Ausbildung von Lehrkräften und Schulpsychologen im Bereich Diagnostik und Persönlichkeitspsychologie.