Lernen neu denken – Potenziale entfalten! Die Ausbildung zum Lerncoach vermittelt praxisnahe Methoden für selbstgesteuertes, individuelles und erfolgreiches Lernen. Mit Lernstrategien, NLP, Hypnotherapie, systemischen Tools, Lernprofilen, Stressmanagement und Ressourcenarbeit begleiten Sie Kinder und Jugendliche ganzheitlich. Ideal für Lehrkräfte, Pädagogen, Therapeuten und Coaches, die Lernen wirksam und zukunftsorientiert gestalten möchten.
Nie war es wichtiger, Kinder und Jugendliche im Lernprozess nachhaltig und effektiv zu begleiten und zu unterstützen!Lernerfolg wird für die Zukunftschancen unserer Kinder und Jugendlichen immer wichtiger. Gleichzeitig nehmen die Herausforderungen aufgrund veränderter gesellschaftlicher, schulischer und privater Strukturen und Ansprüche zu.
Nicht zuletzt haben uns die unterschiedlichen Schul- und Unterrichtsszenarien während der Corona-Pandemie gezeigt, dass die reine Vermittlung von Fachwissen nicht ausreicht.
Die Bedeutung von selbstgesteuertem, individualisiertem und eigenverantwortlichem Lernen nimmt zu. Zur Erreichung dieses Zieles benötigen Kinder und Jugendliche Unterstützung. Der Aufbau von Wissen über das eigene Lernen, das eigene Lernen zu reflektieren, zu strukturieren und zu organisieren sind wichtige Voraussetzungen.
Körper, Geist und Seele sind untrennbar miteinander verbunden. Mentale Stärke ist daher ein weiterer wichtiger Aspekt in Bezug auf erfolgreichen, glücklichen und gesunden Lern- und Lebenserfolg.
Als Lerncoach begleiten Sie daher Lernende in diesem individuellen Prozess professionell, effektiv, wirksam und unterstützen sie ganzheitlich. Durch ressourcen- und lösungsorientierte Interventionen fördert Lerncoaching den Erfolg im Lernen.
Unser Ausbildungsangebot: Sie erwerben ein reichhaltiges, systemisch orientiertes Methodenrepertoire auf Grundlage der modernen Hirnforschung und den daraus resultierenden Modellen des Lernens: Interventionen aus dem NLP, Hypnotherapie, bilaterale Hemisphärenstimulation, systemische Tools, Verkörperung - die Wechselwirkung zwischen Körper, Geist und Seele, pädagogisch-personenzentrierte Gesprächsführung, Erstellung von Lernprofilen, Ziele formulieren, Maßnahmen entwickeln, Lernstrategien, Umgang mit Lernhemmnissen, Stressmanagement und Stressreduzierung.
Es findet ein Wechsel aus Erprobungs- und Reflexionsphasen mit bedarfsorientiertem Input und Phasen des praktischen Übens mit kriteriengeleitetem Feedback statt. Im Vordergrund steht damit das erfahrungsbezogen Lernen.
