Wie gelingt es, Klassen klar, ruhig und lernförderlich zu führen – und wie kann ein Kollegium dabei an einem Strang ziehen? Die Fortbildung verbindet wirksames Classroom-Management mit pädagogischer Geschlossenheit. Die Teilnehmenden reflektieren ihre Haltung und Präsenz, entwickeln Strategien für den Umgang mit Unterrichtsstörungen und erarbeiten gemeinsame Regeln, Rituale und Reaktionsweisen für einen verlässlichen pädagogischen Rahmen.
Eine lernförderliche, respektvolle und ruhige Lernatmosphäre entsteht nicht zufällig. Sie basiert auf klarer Führung, verlässlichen Strukturen, tragfähigen Beziehungen und einem abgestimmten pädagogischen Handeln.
Die Fortbildung verbindet zwei zentrale Perspektiven: wirksames Classroom-Management im eigenen Unterricht und pädagogische Geschlossenheit im Kollegium. Ausgehend von zentralen Wirkprinzipien der Klassenführung, unter anderem nach Kounin und Helmke, werden konkrete Möglichkeiten für die Prävention und den Umgang mit Unterrichtsstörungen erarbeitet. Dabei geht es ebenso um Sprache, Körpersprache und Präsenz wie um Regeln, Rituale, Routinen und reibungslose Übergänge.
Darüber hinaus richtet sich der Blick auf die gemeinsame pädagogische Verantwortung: Welche Werte und Haltungen sollen unser Handeln leiten? Welche Regeln und Reaktionen wollen wir verbindlich vereinbaren? Und wie können wir pädagogische Geschlossenheit nachhaltig im Schulalltag verankern?
Praxisnahe Impulse, kooperative Arbeitsphasen, kollegiale Fallarbeit, Rollenspiele und Reflexionsaufgaben ermöglichen den direkten Transfer in den eigenen Unterricht und in die schulische Zusammenarbeit.
Interessierte Schulen können eine kostenlose, unverbindliche Erstberatung vereinbaren. Weitere Informationen und Konzeptvorstellung unter www.ish-gruppe.de
