Kurzbeschreibung
Der Lehrplan des 20. Jahrhunderts hat uns eine Denkweise der linearen Problemlösung vermittelt: Wie wir Probleme um uns herum angehen und mit ihnen umgehen, als ob Probleme etwas wären, das wir beheben müssen, ohne jegliche Art von innerem Prozess. Ein binäres Denken wie „gut oder schlecht“, „Misserfolg, Erfolg“, „wir und die anderen“. Wir haben uns ein Bild davon gemacht, wie „Erfolg“ aussieht, und damit haben wir die Praktiken für „das Bild des Lernenden“ verloren und schließlich als größere Gemeinschaft die vielfältigen Realitäten unter uns übersehen und die Neugierde darauf, wer man ist, durch Feindseligkeit (Garrett Bradley) und Widerstand gegen Veränderungen ersetzt.
In einer Welt voller komplexer Probleme, die WeQ-kollektive Intelligenz in Verbindung mit anderen Formen der Intelligenz erfordern, setzen wir auf Vielfalt in der Bildung, um mehr Zeit und tatsächlichen „Raum“ für das Lernen (und den Aufbau von Beziehungen) zu schaffen.
Das ist die Grundlage für die Ausbildung von Innovator*innen. Die Umsetzung von WeQ (kollektive Intelligenz im Klassenzimmer)- die für die Bildung des 21. Jahrhunderts unerlässlich ist (Kirsti Lonka) - bedeutet, die Schüler*innen zu unterstützen - anstatt Massenpädagogik zu betreiben - und Verantwortung (Respons-Ability) zu fördern.