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Fortbildungsbeauftragung – Von der Rollenklarheit zur Qualitätsentwicklung

Auf einen Blick

Veranstaltungsdatum

Startdatum: 28.09.2026
Enddatum: 29.09.2026
Anmeldeschluss: 29.07.2026

Veranstaltungsnummer

FSN2026-5731

Veranstalter (Institut)

Institut für Lehrerfortbildung

Veranstaltungsform

ScheLF
i SchiLF = Schulinterne Lehrkräftefortbildung, ScheLF = Schulexterne Lehrkräftefortbildung.

Veranstaltungstyp

Präsenzveranstaltung

Ort der Veranstaltung

45721 Haltern, Annaberg 40

Kurzbeschreibung

Fortbildungen sind weit mehr als punktuelle Impulse – sie leisten einen entscheidenden Beitrag zur Qualitätsentwicklung und bilden ein wesentliches Element von Schulentwicklung. Wirkungsorientiert geplant, professionell umgesetzt und nachhaltig verankert, fördern sie die gezielte Weiterentwicklung von Unterricht, Personal und Organisation. Fortbildungsbeauftragte übernehmen damit eine zentrale Rolle im schulischen Qualitätsmanagement.

Zielgruppe und Einordnung

Kategorie

Schulentwicklungsberatung
Aufbau einer Feedbackkultur

Zielgruppe

Fortbildungsbeauftragte aller Schulen in NRW

Schulform

Alle Schulformen

Jahrgangsstufe

Sonstige

Unterrichtsfach / Berufsfeld

Fächerübergreifend

Beschreibung

Fortbildungen sind weit mehr als punktuelle Impulse – sie leisten einen entscheidenden Beitrag zur Qualitätsentwicklung und bilden ein wesentliches Element von Schulentwicklung. Wirkungsorientiert geplant, professionell umgesetzt und nachhaltig verankert, fördern sie die gezielte Weiterentwicklung von Unterricht, Personal und Organisation.
Fortbildungsbeauftragte übernehmen damit eine zentrale Rolle im schulischen Qualitätsmanagement. Dieses Seminar eröffnet Raum zur Reflexion des eigenen Rollenverständnisses und unterstützt dabei, die Planung, Durchführung und Evaluation schulinterner Fortbildungsmaßnahmen strategisch weiterzuentwickeln. Im Mittelpunkt steht ein Verständnis von Fortbildung als wirkungsvollem, systemisch verankertem Baustein nachhaltiger Schulentwicklung – mit klaren Zuständigkeiten, strukturierter Vorgehensweise und einem Fokus auf Wirkung und Transfer in die Praxis.

Voraussetzungen

3 Schulkultur, 5 Führung und Management