Kurzbeschreibung
Wie können Bewegung und Wahrnehmung dazu beitragen, Lernprozesse bewusster zu gestalten? Wie lassen sich kurze Bewegungsimpulse in den Unterricht integrieren, um Aufmerksamkeit, Aktivierung und Entspannung zu unterstützen?
Wie können Bewegung und Wahrnehmung dazu beitragen, Lernprozesse bewusster zu gestalten? Wie lassen sich kurze Bewegungsimpulse in den Unterricht integrieren, um Aufmerksamkeit, Aktivierung und Entspannung zu unterstützen?
Brain Gym® 104 vermittelt 26 ausgewählte Bewegungsübungen, die Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte unmittelbar kennenlernen, selbst erproben und auf ihren beruflichen Alltag übertragen können.
Im Mittelpunkt steht die Verbindung von Bewegung, Wahrnehmung und Lernen. Die Teilnehmenden erfahren, wie die 26 Brain Gym®-Bewegungen als einfache und niedrigschwellige Impulse eingesetzt werden können – beispielsweise als Einstieg in eine Unterrichtsstunde, zur Aktivierung nach längeren Sitzphasen, als kurze Bewegungspause oder zur bewussten Gestaltung von Übergängen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der eigenen Körper- und Wahrnehmungserfahrung. Die Teilnehmenden erleben die Übungen zunächst selbst und reflektieren anschließend deren mögliche Einsatzbereiche in unterschiedlichen pädagogischen Situationen.
Inhalte der Fortbildung
Kennenlernen und praktisches Erproben der 26 Brain Gym®-Bewegungen
Zusammenhang von Bewegung, Wahrnehmung und Lernen
Übungen zur bewussten Aktivierung und Entspannung im Lernalltag
Bewegungsimpulse zur Unterstützung von Aufmerksamkeit und Konzentration
Möglichkeiten zur Gestaltung von Übergängen und kurzen Bewegungspausen
Einsatzmöglichkeiten im Unterricht, in Förderangeboten und im Ganztag
Anpassung der Übungen an unterschiedliche Altersgruppen und Lerngruppen
Reflexion der eigenen Erfahrungen und Übertragung auf die pädagogische Praxis
Was nehmen die Teilnehmenden mit?
Die Teilnehmenden erweitern ihr Repertoire an einfachen Bewegungsimpulsen und lernen Möglichkeiten kennen, Bewegung bewusst in Lern- und Unterrichtssituationen einzubeziehen. Sie können die Übungen unmittelbar selbst anwenden und erhalten Anregungen, wie sich einzelne Elemente in bestehende Unterrichts- und Gruppenstrukturen integrieren lassen.
Dabei steht nicht ein zusätzliches „Trainingsprogramm“ im Vordergrund, sondern die Frage:
Wie kann Bewegung ganz selbstverständlich Teil eines lebendigen Lernalltags werden?