Beschreibung
Diese spannende Ganztagsfortbildung vermittelt auf sehr anschauliche und bewegte Weise, wie sich ADHS auf die Wahrnehmung und das Erleben von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen auswirkt und wie es sich in der Schule und im privaten Umfeld zeigen kann. Es werden nicht nur fundierte Kenntnisse rund um ADHS vermittelt, sondern auch viele praxiserprobte Handlungsmöglichkeiten und Regulationsübungen für den Unterricht vorgestellt. Als ehemalige Lehrerin mit ADHS und Mutter von Kindern mit ADHS und weiteren Neurodivergenzen ist mir die Aufklärungsarbeit in diesem Bereich ein Herzensprojekt, das mich in den letzten Jahren schon zu vielen Schulen in NRW geführt hat. Was mich antreibt ist zum einen der Leidensdruck in den Familien und in den Schulen, zum anderen das immense Interesse und die Dankbarkeit in den Kollegien. Ich gebe als Kleinunternehmen "ADHS-Hürdenläufer" genau die Fortbildung, die ich als Lehrperson gebraucht hätte. Diesen Fragen gehen wir u.a. auf den Grund: Warum braucht das menschliche Gehirn einen guten Reizfilter„ Wie funktioniert der“ Was hilft und was schadet unserem Reizfilter„ Was läuft in den Gehirnen von Menschen mit ADHS ein wenig anders“ Wie fühlt sich das an? Was genau fällt Menschen mit ADHS meist schwer“ Was können sie besonders gut„ Was ist der Unterschied zwischen ADHS und ADS“ Gibt es den„ Woher kommt ADHS überhaupt“ Ist es „heilbar“„ Warum scheint es immer mehr Menschen mit ADHS zu geben“ Welchen Einfluss haben Ernährung, Bewegung und die Mediennutzung„ Wie wird ADHS diagnostiziert“ Wem helfen ADHS-Medikamente„ Und wie“ Was sind Chancen und Risiken„ Wie leben Familien mit ADHS“ Was wird aus Kindern mit ADHS„ Was haben Depressionen, (Schul-)Angst, Süchte und Suizid mit ADHS zu tun“ Woran erkennt man ADHS – auch bei Schüler*innen, die eher ruhig sind„ Warum ist Elternarbeit bei ADHS so besonders wichtig“ Wie kann sie aussehen„ Warum verschweigen viele Eltern die ADHS-Diagnose ihres Kindes in der Schule“ Was hilft SchülerInnen mit ADHS im Unterricht„ Welche Hilfsmittel gibt es“ Wie könnte ein Nachteilsausgleich bei ADHS aussehen„ Wie gehe ich mit Unterrichtsstörungen um – besonders, wenn ADHS im Spiel ist“ Wieso ist es für mich als Lehrperson so entlastend, mich mit ADHS auszukennen„ Wie könnte ADHS-Aufklärungsarbeit an unserer Schule aussehen“ … Bestimmt haben auch Sie noch die ein oder andere Frage, die wir gemeinsam klären könnten. :)
