Sprachliche Basiskompetenzen sind das Fundament schulischen Lernens. Die Fortbildung zeigt, wie Lese- und Schreibkompetenzen gezielt diagnostiziert, differenziert gefördert und im Fachunterricht verankert werden können. Die Teilnehmenden lernen praxiserprobte Methoden zur Förderung von Leseflüssigkeit, Textverstehen, Wortschatz und Schreiben kennen und entwickeln konkrete Förderbausteine für ihre Lerngruppe.
Lesen und Schreiben sind zentrale Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen in allen Fächern und über alle Jahrgangsstufen hinweg. Schülerinnen und Schüler bringen dabei sehr unterschiedliche Voraussetzungen mit. Unterschiede zeigen sich beispielsweise in der Leseflüssigkeit, im Wortschatz, im Leseverstehen oder beim Verfassen eigener Texte. Eine gezielte Förderung setzt daher eine fundierte Einschätzung der individuellen Lernvoraussetzungen voraus.
Die Fortbildung vermittelt praxisnahe Ansätze, mit denen Lese- und Schreibkompetenzen systematisch diagnostiziert und im Fachunterricht gefördert werden können. Im Mittelpunkt stehen zentrale Bereiche wie Lesegeschwindigkeit, Leseflüssigkeit, Textverstehen, Wortschatz und Schreiben. Die Teilnehmenden lernen geeignete Diagnosemöglichkeiten kennen und leiten daraus passende Fördermaßnahmen für unterschiedliche Lernstände ab.
Ein Schwerpunkt liegt auf der alltagstauglichen Differenzierung von Texten und Aufgaben. Der Lesbarkeitsindex sowie konkrete Faustregeln zur Textentlastung zeigen, wie fachliche Texte so aufbereitet werden können, dass unterschiedliche Lesekompetenzen berücksichtigt werden. Ergänzend werden Methoden vorgestellt, mit denen Schülerinnen und Schüler beim Lesen und Verstehen von Texten gezielt unterstützt werden.
Zur Förderung der Leseflüssigkeit werden unter anderem Lautlesetandems und Lesepatentraining eingesetzt. Methoden wie Pair Reading und das Partnerpuzzle unterstützen die gemeinsame Texterfassung. Für die Entwicklung des Textverstehens werden beispielsweise der Lesefächer, Lesekonferenzen und das Reziproke Lesen vorgestellt. Auch Wortschatzarbeit, Schreibförderung im Fachunterricht und fest verankerte Maßnahmen wie Lesebänder werden in den Blick genommen. Mehrsprachigkeit wird dabei als Ressource für sprachliches Lernen berücksichtigt.
Die Fortbildung ist praxis- und transferorientiert angelegt. Die Teilnehmenden erproben ausgewählte Methoden, arbeiten mit konkreten Materialien und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten für unterschiedliche Lerngruppen. In einer Praxiswerkstatt entwickeln sie eigene Förderbausteine und planen deren Umsetzung im Unterricht. Ziel ist es, Lesen und Schreiben als integralen Bestandteil fachlichen Lernens gezielt und nachhaltig zu fördern.
Interessierte Schulen können eine kostenlose, unverbindliche Erstberatung vereinbaren. Weitere Informationen unter www.ish-gruppe.de.
