Die Veranstaltung gibt einen wissenschaftlich fundierten Überblick über die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im Grundschulalltag. Im Rahmen eines ersten Vortrags geht es um die allgemeine Problematik, Ursachen und Diagnostik von ADHS und es werden aktuelle Kontroversen besprochen und diskutiert. In einem zweiten Vortrag werden evidenzbasierte Interventionsmöglichkeiten bei Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und/oder Impulsivität aufgezeigt.
Der Umgang mit herausforderndem Verhalten gehört heute zu den größten Belastungen im schulischen Alltag. Laut der Robert Bosch Stiftung (2025) erleben 42 % der Lehrkräfte das Verhalten von Schülerinnen und Schülern als ihre größte berufliche Herausforderung. Ein wesentlicher Einflussfaktor herausfordernden Verhaltens ist dabei die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Kinder mit ADHS sind häufig mit konflikthaften Beziehungen zu Lehrkräften und Ablehnung durch Gleichaltrige konfrontiert. Ohne frühzeitige und angemessene Unterstützung können sich Belastungen durch ADHS verfestigen und bis ins Erwachsenenalter fortsetzen.
Schulen kommt daher eine zentrale Bedeutung bei der frühzeitigen Förderung der psychischen Gesundheit und der psychosozialen Entwicklung von Kindern zu. Präventive und gezielte Interventionen können dazu beitragen, betroffene Kinder in ihrer Entwicklung zu unterstützen, ihre Teilhabe am schulischen Lernen zu fördern und gleichzeitig Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte im Umgang mit herausforderndem Verhalten zu entlasten.
Die wissenschaftlich fundierte Online-Fortbildung bietet einen praxisnahen Überblick über ADHS im Grundschulalter. Die Referierenden führen zunächst in das Themenfeld ein und stellen unterschiedliche Formen emotionaler und verhaltensbezogener Auffälligkeiten vor. Dabei wird der Blick darauf gerichtet, wie sich diese Schwierigkeiten im schulischen Alltag zeigen können und welche Herausforderungen sich daraus für Kinder, Lehrkräfte und das soziale Umfeld ergeben.
Im zweiten Teil steht die Frage im Mittelpunkt, wie pädagogische Fachkräfte wirksam handeln können. Die Referierenden geben einen Überblick über evidenzbasierte Interventions- und Unterstützungsmöglichkeiten und zeigen auf, welche Ansätze sich für den schulischen Kontext eignen. Dabei werden sowohl präventive Maßnahmen als auch konkrete Möglichkeiten des Umgangs mit bereits bestehendem herausforderndem Verhalten betrachtet.
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte und weitere pädagogische Fachkräfte im Primarbereich, die täglich mit Kindern arbeiten und sich im Umgang mit ADHS mehr Sicherheit und Handlungsmöglichkeiten wünschen. Ziel ist es, wissenschaftlich fundiertes Wissen mit praxisnahen Strategien zu verbinden und Fachkräfte darin zu stärken, Kinder frühzeitig und wirksam zu unterstützen.
So soll die Fortbildung dazu beitragen, positive Entwicklungsbedingungen und gelingendes schulisches Lernen für alle Kinder zu fördern und gleichzeitig pädagogische Fachkräfte in ihrem anspruchsvollen Arbeitsalltag zu stärken.
