Wie können Aufgaben und Prüfungen so gestaltet werden, dass sie kompetenzorientiertes Lernen unterstützen und individuelle Lernfortschritte sichtbar machen? Die Fortbildung eröffnet Perspektiven auf vielfältige Aufgaben- und Prüfungsformate und beleuchtet, wie Künstliche Intelligenz die Leistungsbewertung verändert. Die Teilnehmenden reflektieren ihre bisherige Praxis und entwickeln konkrete Ideen für eine lernförderliche und zeitgemäße Aufgaben- und Prüfungskultur.
Eine veränderte Lernkultur stellt auch neue Anforderungen an Aufgabenstellungen, Leistungsnachweise und Prüfungen. Wenn Schülerinnen und Schüler nicht nur Wissen wiedergeben, sondern Kompetenzen entwickeln, Zusammenhänge verstehen und Gelerntes anwenden sollen, müssen auch Aufgaben- und Prüfungsformate diesen Ansprüchen gerecht werden. Gleichzeitig stellt Künstliche Intelligenz Schulen vor neue Fragen: Welche Leistungen sollen überprüft werden, wie kann eigenständiges Lernen sichtbar werden und wie lassen sich Prüfungen unter veränderten Bedingungen sinnvoll gestalten?
Die Fortbildung bietet Gelegenheit, die eigene Aufgaben- und Prüfungspraxis kritisch zu reflektieren und unterschiedliche Formen der Leistungsüberprüfung kennenzulernen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Aufgaben gestaltet werden können, die zum Denken anregen, unterschiedliche Kompetenzbereiche ansprechen und Lernprozesse sinnvoll unterstützen. Dabei werden lernförderliche und weniger geeignete Prüfungsformate ebenso betrachtet wie kompetenzorientierte Aufgabenstellungen, die über die reine Reproduktion von Wissen hinausgehen.
Darüber hinaus lernen die Teilnehmenden alternative Leistungsnachweise wie Portfolios, Präsentationen, Produkte und projektorientierte Aufgaben kennen. Ergänzend werden formative Verfahren und Möglichkeiten der Lernfortschrittsdiagnostik in den Blick genommen. Sie können dazu beitragen, Lernstände frühzeitig zu erkennen, Rückmeldungen gezielt einzusetzen und die Weiterentwicklung individueller Kompetenzen zu unterstützen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf den Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf Aufgabenstellungen und Prüfungsformate. Die Teilnehmenden setzen sich damit auseinander, wie Aufgaben unter diesen Bedingungen weiterentwickelt werden können und welche schulischen Rahmenbedingungen sowie rechtlichen Spielräume dabei zu beachten sind.
Die Fortbildung ist praxisorientiert angelegt und verbindet die Reflexion eigener Erfahrungen mit dem Austausch über alternative Ansätze. In einer Werkstatt entwickeln die Teilnehmenden Ideen für neue Aufgaben- und Prüfungsformate und übertragen diese auf ihr Fach oder ihre schulische Situation. Ziel ist es, konkrete Möglichkeiten für eine transparente, kompetenzorientierte und lernförderliche Leistungskultur zu erarbeiten.
Interessierte Schulen können eine kostenlose, unverbindliche Erstberatung vereinbaren. Weitere Informationen unter www.ish-gruppe.de.
