Beschreibung
Handlungssicherheit in Krisensituationen bei autistischen Schüler:innenDas Verhalten autistischer Kinder und Jugendlicher ist immer Ausdruck ihres Erlebens. Dabei kann es im schulischen Kontext immer wieder auch zu Krisensituationen kommen, in denen alle Beteiligten an ihre Grenzen stoßen. Die Kenntnis von Ursachen, Merkmalen und Lösungsstrategien kann dabei zu einer höheren Handlungssicherheit beitragen, um die Schüler:innen auch in solchen Situationen souverän begleiten zu können.In diesem Seminar widmen wir uns zunächst Ursachen und Merkmalen von herausfordernden Verhaltensweisen, um das Verhalten autistischer Kinder und Jugendlicher besser verstehen zu können. Dies bildet die Basis für einen anschließenden praktischen Teil, in welchem die Erarbeitung von Handlungsstrategien anhand der verschiedenen Deeskalationsstufen im Vordergrund steht. Mithilfe von konkreten Fallbeispielen wird außerdem ein Bezug zum TEACCH-Ansatz hergestellt.Anhand von Berichten aus der Praxis und eigenen Fallschilderungen werden Sie Hypothesen entwickeln und Handlungsalternativen erarbeiten. Sie haben die Möglichkeit, Ihre Erfahrungen auszutauschen, anhand fachlicher Impulse zu reflektieren und tragfähige Lösungsvorschläge zu erstellen.Inhalte:• Ursachen und Merkmale von herausforderndem Verhalten bei autistischen Schüler:innen• Anspannungs- und Deeskalationsstufen• Aufbau von Handlungsalternativen und konkreten Maßnahmen anhand des TEACCH-Ansatzes• Handlungsempfehlungen für das eigene Verhalten in Krisensituationen• Praktische Erprobung der MethodikIn diesem Seminar wird ein Verständnis für die Hintergründe von herausforderndem Verhalten bei autistischen Kindern und Jugendlichen geschaffen, um anschließend praxisorientierte Lösungsstrategien eigenständig erarbeiten zu können. Mithilfe von praktischen Beispielen und Übungen mit Bezug zum TEACCH-Ansatz wird zu einer höheren Handlungssicherheit im schulischen Kontext beigetragen.
