B. 1 Orientierung im Schriftsystem - Einführung: Die frühe Phase

1. Einführung: Die frühe Phase Vorschulalter, Klasse 1 bis 3 Das alfabetische Schriftsystem beruht auf verschiedenen Organisationsprinzipien, in denen sich das lernende Kind allmählich orientieren muss. Da sie gegensätzlicher Natur sind (Flüssigkeit vs. Festhalten, Auge vs. Zunge, Wortverwandtschaft vs. Wortklang, Silbe vs. Laut u.a.m.), ergeben sich spezifische Hürden für den Lernprozess. Fehleranalysen machen solche Hürden sichtbar, eigene Experimente machen sie nachvollziehbar. Nicht alle Kinder nehmen sie in gleichem Tempo. Manche brauchen einfach etwas länger, andere aber kämpfen anhaltend damit, die gegensätzlichen Orientierungen zu integrieren. Wer das sehen und verstehen lernt, braucht nicht mehr von „Schwäche“ zu sprechen. Einiges an negativen Lernerfahrungen könnte man Kindern ersparen, wenn sie schon in der frühen Phase richtig begleitet würden auf dem Weg in die Schrift.