Veranstaltungen

Die Bedeutung der Beziehungsebene als Grundlage erfolgreichen Lernens ist in den CORONA-Zeiten besonders deutlich geworden und hat seitdem eher noch an Bedeutung gewonnen. Der eintägige Workshop hat zum Ziel, die Beziehungen zu allen Schüler*innen so zu gestalten, dass sich alle gesehen und wertgeschätzt fühlen, um vielfältige Selbstwirksamkeitserfahrungen für alle zu ermöglichen.

Der Workshop führt knapp in die Grundlagen der Resonanzpädagogik ein. Anschließend werden Ideen für Resonanzmomente im Unterricht und in der Klassenführung gesichtet, auf ihre Eignung geprüft und für den eigenen Unterricht konkretisiert, so dass erste Veränderungen der Lernkultur zügig auf den Weg gebracht werden können. Der zweite Teil des Workshops lenkt den Blick über den Unterricht hinaus auf die Gestaltung des Schullebens mit dem längerfristigen Ziel einer resonanzorientierten Schulkultur in Kooperation mit Kollegengruppen, Klassenkollegien und Jahrgangsteams. Dementsprechend schließt das Festlegen von Meilensteinen für das weitere Etablieren derartiger resonanzdidaktischer Interventionen die Veranstaltung ab.

Der Workshop ist dialogisch angelegt und wird von einem Mini-Portfolio begleitet. Alle Arbeitsunterlagen werden den Kolleg*innen per Padlet bereit gestellt.

Dr. Ursula Jünger verfügt über langjährige Lehrerfahrung als Montessori-Lehrerin an einem Bonner Gymnasium sowie als Lehrerausbilderin und Universitätsdozentin. Neben ihrer Tätigkeit als Fortbildnerin engagiert sie sich als Coach (Zertifizierung nach DBVC) für die Belange von Lehrer*innen und Kollegengruppen.

In dieser Fortbildung wird aufgezeigt, wie ein kompetenter kritischer Umgang mit der KI vermittelt und überprüft werden kann. Ein schuleigener KI-Führerschein, dessen Erwerb bestimmte Belohnungen oder Berechtigungen nach sich zieht, kann sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe eingesetzt werden, um eine unkontrollierte und kritiklose Nutzung der KI zu verhindern und eine verantwortliche Verwendung der KI als Lernpartner zu ermöglichen.

In dieser Fortbildung werden sowohl die vernunft- als auch die gefühlsbasierten Methoden des Konfliktmanagements thematisiert und praxiserprobte Prozeduren zur Implementierung ins unterrichtliche und außerunterrichtliche Schulleben (Pausenspiele, Sportfeste, Exkursionen, Theatergruppen, Streitschlichter usw.) vorgestellt.

In dieser Fortbildung werden die sinnvollen schulischen Gegenmaßnahmen zur aktuell immer häufiger festzustellenden Sprachverarmung aufgelistet und ihre Umsetzung unter den an Ihrer Schule gegebenen Rahmenbedingungen in konkrete Planung überführt. Zentral ist hierbei die Einsicht, dass diese Maßnahmen nur Früchte tragen können, wenn im Sinne einer durchgängigen Sprachbildung nicht nur im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht, sondern im Unterricht aller Fächer und generell im schulischen Miteinander eine gezielte Sprachförderung betrieben wird.

In dieser Fortbildung werden einerseits die inneren (Persönlichkeitsentwicklung) und andererseits die äußeren Faktoren (Körpersprache) thematisiert, die unser Auftreten bestimmen und damit bewirken, dass wir uns in den meisten Situationen den gebührenden Respekt verschaffen können.

Das Seminar will Lehrkräften helfen, in der alltäglichen Unterrichtsstunde wie auch in der Elternberatung ein souveränes Auftreten zu zeigen, ohne dabei unzugänglich oder unsicher zu wirken.

In dieser - meistens recht vergnüglichen - Fortbildung wird an konkreten Beispielen aufgezeigt, wie man es nicht machen sollte und welche Übungen dabei helfen, die eigene Körpersprache zu reflektieren und zu optimieren.

In dieser Fortbildung wird keine allgemeine Wertediskussion geführt, sondern erstens festgestellt, welche Probleme aktuell in Ihrer Schülerschaft besonders verbreitet sind, welche Gegenmaßnahmen dies zweitens erfordert und wer dieselben drittens wann und wo konkret durchführen wird.

Professionelle Kalenderführung; analoge und digitale Ablagesysteme; Arbeitsplatzgestaltung; Selbstmotivierung

Als erfahrene Schulleiterin und ausgebildete Moderatorin mit vielen Durchgängen in der Schulleitungsqualifizierung biete ich eine fundierte und individuelle Vorbereitung auf Verfahren zur dienstlichen Beurteilung an.