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Professionelle Gestaltung und Stärkung von Arbeitsbeziehungen im Kontext Schule.
Pädagogische Arbeit ist immer auch Beziehungsarbeit. Aber auch das Arbeiten in Netzwerken und Kooperationen ist einer der wichtigsten Bestandteile der pädagogischen Arbeit im Schulsystem und bietet eine Vielfalt an Gestaltungsmöglichkeiten. Netzwerke helfen dabei, Ressourcen zu bündeln und eine Grundlage für tragfähige Veränderungen zu schaffen.

Selektiven Mutismus erkennen und wirksam unterstützen.Selektiver Mutismus zeigt sich häufig im schulischen Umfeld: Kinder sprechen in vertrauten Situationen altersgemäß, bleiben jedoch in der Schule oder in bestimmten sozialen Kontexten wortlos. Dieses Verhalten wird im Alltag oft missverstanden und fälschlich als Schüchternheit, Trotz oder Verweigerung interpretiert.

Kann man diese Aufforderung so gelten lassen? Wird das Pooling den Bedarfen der einzelnen Schüler:innen gerecht? Die Schulbegleitung von Schüler:innen mit individuellem Unterstützungsbedarf wird immer mehr in Form von Poollösungen in den Schulen umgesetzt. Dabei gilt zurzeit noch der Hilfebescheid der Eingliederungshilfe im Rahmen des Hilfebedarfsverfahren, der Umfang und Inhalt der Unterstützungsleistungen festlegt.

Streitigkeiten gewaltfrei und einvernehmlich mit Hilfe der Mediation zu lösen, ist ein wichtiger Baustein zur Entwicklung von sozialen Kompetenzen im Grundschulalter. Ein wissenschaftlich evaluiertes und erfolgreich erprobtes Mediationsmodell ist das Bensberger Mediations-Modell, kurz BMM genannt. Das BMM bietet für Grundschulkinder geeignete Übungsbausteine an und bindet jedes Kind einer Klasse oder Gruppe in sein Trainingsprogramm mit ein.

Konflikte sind auch in Schulen nicht abzuschaffen. Sie gehören zum Leben dazu. Die eigentliche Herausforderung besteht jedoch im Umgang mit Konflikten. Es geht um eine neue Streitkultur. Dafür ist das Streitschlichter-Programm (Mediation in der Schule) ein erprobter Ansatz, den in Konflikten zu beobachtenden Kreis von Gewalt und Gegengewalt zu unterbrechen und Wege aus dem Konflikt zu zeigen. Ziel ist eine neue Kultur für den Umgang mit Konflikten in der Schule.

Finanzen sind ein sehr persönliches Thema: Wir alle haben individuelle Glaubenssätze zu Geld, unterschiedliche Sorgen und Einstellungen. Sich mit den eigenen Finanzen zu beschäftigen, kann aufwühlend sein und starke Emotionen hervorrufen. Die Fortbildung beleuchtet Möglichkeiten, sensibel über Finanzen zu sprechen.

Gedichte in vier Sprachen analysieren können, aber keine Ahnung von Steuern? Studien belegen, dass mangelnde finanzielle Bildung die Gefahr von Jugendverschuldung, psychischem Druck und späterer Altersarmut erhöht. In dieser Fortbildung lernen Sie - auch ohne wirtschaftlichen Hintergrund - wie man niedrigschwellig und einfach Personal Finance - vom Taschengeld bis hin zum Online-Kauf – im Unterricht thematisiert und behandelt.

Diese Fortbildung richtet sich an alle Fachkräfte im Elementar- und Primarbereich und eignet sich sowohl für Neueinsteiger:innen als auch zur Auffrischung von Kenntnissen. Vermittelt wird die wissenschaftlich untermauerte Schach-Lehrmethode zur Förderung von Kindern ab 3 Jahren, die von der pädagogischen Initiative Schach für Kids e.V. bereits vor 17 Jahren entwickelt und erfolgreich zur Zertifizierung angemeldet wurde.

Die Klimakrise stellt junge Menschen vor komplexe globale Fragen, die ihren Alltag und ihre Zukunft unmittelbar betreffen: Wie hängen Klimakrise und Migration zusammen? Welche Folgen haben globale Ungleichheiten für das Leben von Menschen weltweit“ Und was bedeutet ein gutes Leben unter den Bedingungen der Klimakrise? Mit unserem Planspiel „Re:Think – Planspiel zu Klimakrise, Migration und Zukunft“ gehen Schüler:innen diesen Fragen praktisch nach.

Das KIWI-Programm KIWI steht für Kritisch, Inklusiv, Wertschätzend, Initiativ. Ziel des Programms ist es, die Chancen auf soziale Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit internationaler Geschichte, die Benachteiligung erfahren, zu stärken.