Veranstaltungen

Neben der Bildungsarbeit gewinnt die Übernahme erzieherischer Aufgaben im Arbeitsalltag der Lehrkräfte in den letzten Jahren immer mehr an Bedeutung. Obwohl bei beiden immer auch die persönlichen Wertvorstellungen von Bedeutung sind, ist in vielen Fällen das Leitbild der Schule eine wichtige Stütze, wenn es darum geht, in Konfliktfällen zu einer Entscheidung zu gelangen. Wenn Sie es wünschen, besitzt Ihre Schule am Ende dieser Fortbildung ein fertiges, mehrere Seiten umfassendes Leitbild.

Ein Leitbild ist mehr als ein wohlklingender Text – es ist der Ausdruck der gemeinsamen Werte, Visionen und paedagogischen Grundüberzeugungen einer Schule. Doch wie wird es zu einem lebendigen Instrument der Schulentwicklung? Wie lassen sich Leitbild und Schulprogramm so gestalten, dass sie nicht nur Orientierung bieten, sondern auch aktiv den Schulalltag praegen? Bei diesem Angebot werden praxisnahe Wege genutzt, damit Schulen ihre Identitaet schaerfen, ein tragfaehiges Leitbild entwickeln u...

Jede*r Schüler*in hat in NRW das Recht auf individuelle Foerderung. Für Schüler*innen mit Sonderpaedagogischem Unterstützungsbedarf ist der individuelle Foerderplan Grundlage für die schulische Foerderung. Im Rahmen von Lern- und Entwicklungsplanung werden die individuellen Lernvoraussetzungen in das Zentrum der unterrichtlichen Planung gerückt. Es geht darum, gemeinschaftlich mit allen an Unterricht und Erziehung eines Kindes beteiligten Personen naechste Schritte auf den Ebenen der persoenl...

Von der Wissensvermittlung zur Lernbegleitung! Den methodengestützten Lerncoaching-Prozess können Sie sofort in Ihrem Schulalltag einsetzen. Lerncoaching ist eine persönlichkeitsfördernde und lösungsorientierte Beratung. Lernende, die in eine Lern- und/oder Motivationskrise geraten sind, werden angeleitet eigene Ressourcen und Ziele zu erkennen und Lösungsstrategien zu entwickeln und zu verwirklichen. Lerncoaching ist somit ein wichtiger Basis-Baustein für eigenverantwortliches Lernen!

In dieser Veranstaltung wird anhand konkreter Beispiele demonstriert, welche KI-Tools eingesetzt werden können und welche Prompting-Strategien dabei hilfreich sind und schnell zum Ziel führen.

Dieser Kurs vermittelt die Grundlagen für die Erstellung von Lernvideos, beginnend mit einem Überblick über Formate, Planung, Storyboard, Ausrüstung und Grundlagen des Urheberrechts. Schritt für Schritt lernen die Teilnehmenden so die Grundlagen des Produktionsprozesses eines Lernvideos kennen. Sie können den digitalen Selbstlernkurs jederzeit auf Lehrer-Online absolvieren. Hier gelangen Sie zum Kurs: https://www.lehrer-online.de/selbstlernkurs/detail/selbstlernkurs-fuer-…...

In dieser Veranstaltung werden verschiedene Modelle zur Verankerung von Lernzeiten in der Stundentafel, Maßnahmen zur situationsgerechten Nutzung personeller und räumlicher Ressourcen sowie Möglichkeiten zur raschen, KI-gestützten Erstellung differenzierter Fördermaterialien vorgestellt. Wir besprechen außerdem Möglichkeiten zur schrittweisen Heranführung der Schüler*innen an geöffnete Lernformate und geben Ihnen Methoden zur Förderung der Selbstregulation an die Hand. Sie erhalten damit das erforderliche Instrumentarium, um an Ihrer Schule ein modernes neues Lernzeitenkonzept zu implementieren.

Neben den verschiedenen Verfahren zur Diagnose der Lesekompetenz in der Sek I werden in dieser Fortbildung neue Förder-Übungen und aktuelle Handreichungen und Materialien vorgestellt. Dabei können auf Wunsch auch neue Medien und Formate (Wikis, Podcasts, Klassen-Blogs, Escape-Games, ePortfolio usw.) berücksichtigt werden. Ein wichtiger Aspekt ist zudem, wie Schüler*innen gezielt zum Lesen motiviert werden können und welche externen Akteure und Initiativen die Schulen dabei unterstützen.

Wie können wir Jugendliche heute für das Lesen begeistern? Welche aktuellen Titel aus der vielfältigen Kinder- und Jugendliteratur sprechen Schüler*innen der Sekundarstufe I wirklich an – und wie lassen sie sich gewinnbringend im Deutschunterricht einsetzen?

In der Stavanger-Erklaerung von 2019 forderten 130 europaeische Leseforscher*innen, in einer zunehmend digitalisierten Welt, der Erforschung des Bildschirmlesens mehr Aufmerksamkeit zuzuwenden. Welche Prozesse laufen ab, wenn wir auf einem digitalen Endgeraet lesen? Wie beeinflusst das Medium unseren Verstehensprozess“ Inzwischen wird auch in unseren Schulen so viel digital gelesen wie nie zuvor. Welche Anforderungen stellt diese Entwicklung an eine effektive schulische Lesefoerderung? über w...