Veranstaltungen

Wir bilden Schulhund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden.

Wir bilden Schulhund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden.

Wir bilden Schulhund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden.

Wir bilden Mensch-Hund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden.

Mehr Menschen denn je fühlen sich erschöpft und überfordert. Die Zahlen zu Burnout und psychischen Erkrankungen sind alarmierend. Ein deutlicher Zuwachs psychischer Belastungen ist insbesondere auch bei jüngeren Altersgruppen zu verzeichnen. Dabei spielen das Aufwachsen in krisenhaften Zeiten und unsichere Zukunftsaussichten eine nicht unbedeutende Rolle. Grundlegende Veränderungen in der Lebenswelt junger Menschen führen zu starken Sorgen und Zukunftsängsten. Weitere entscheidende Risikofakt...

Mehr Menschen denn je fühlen sich erschöpft und überfordert. Die Zahlen zu Burnout und psychischen Erkrankungen sind alarmierend. Ein deutlicher Zuwachs psychischer Belastungen ist insbesondere auch bei jüngeren Altersgruppen zu verzeichnen. Dabei spielen das Aufwachsen in krisenhaften Zeiten und unsichere Zukunftsaussichten eine nicht unbedeutende Rolle. Grundlegende Veränderungen in der Lebenswelt junger Menschen führen zu starken Sorgen und Zukunftsängsten.

Eigenverantwortlich und selbstorganisiert lernen und arbeiten zu können - ein hehres Endziel aller schulischen Bemühungen. Die Fähigkeit dazu kann jedoch nicht erwartet oder verordnet, sondern muss schrittweise erworben - also auch vermittelt werden. Wie können Lehrkräfte die Lernenden sukzessive dazu befähigen, sich sinnvolle Ziele zu setzen, ihr derzeitiges Verständnisniveau zu kennen, Lernmittel geeignet auszuwählen, sich Feedback und Hilfen zu holen, Fehler als Lernchancen zu begreifen etc.

Die Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung zählt (nicht nur) laut Hattie-Studie zu den wirkungsmächtigsten Faktoren des Unterrichts. Sie ist aber nichts Mystisches, sondern umfasst alle Aspekte des Handelns von Lehrkräften: Motivation, Ermutigung, Feingefühl, Störungskompetenz. Michael Felten, langjähriger Lehrer und Fachbuchautor sowie erfahrener Weiterbildner, gibt eine Fülle konkreter forschungsbasierter Anregungen, die genannten Aspekte gezielt weiter zu entwickeln.

Der Anfang im Schuldienst kann hart sein: volle Lehrpläne, Probleme mit der Klassenführung, Umgang mit Unterrichtsstörungen. Deshalb ein kompakter und praxisnaher Überblick über alles, was die ersten Jahre als Lehrkraft effektiver macht und erleichtert: Wie bewältige ich den vorgesehenen Stoff? Wie gestalte ich Unterricht interessant und lernwirksam? Wie gehe ich erfolgreich mit unruhigen Klassen, 'schwierigen' Schülern, fordernden Eltern um? Und was tun bei Selbstzweifeln und Überlastung?

Auch bei gravierenden Verhaltensauffälligkeiten und Lernschwierigkeiten von Schülern bietet die individualpsychologische Perspektive nach Alfred Adler überraschende Anregungen und Auswege. Viele Entwicklungsstörungen können damit als individueller Ausdruck innerer Mutlosigkeit verstanden und zugänglich gemacht werden. Lehrkräfte lernen an fremden wie eigenen konkreten „Fällen“, wie man ungünstige Muster von Schülern nachhaltig abschwächen, ja ggf. auflösen kann.