Veranstaltungen

In dieser Informationsveranstaltung präsentieren wir das erfolgreiche Schulentwicklungskonzept zur guten gesunden Schule, geben einen Überblick über die Materialien und Methodenkoffer von IQES online und führen in die selbstständige Nutzung des Evaluationscenters ein. Themenbereiche: das IQES-Konzept der guten gesunden Schule Materialien und Methodenkoffer auf IQES online Einsatzmöglichkeiten der vielfältigen Evaluationsinstrumente Nutzung des Evaluationscenters zur Auswertung von Befragungen...

Wir vermitteln das Kooperative Lernen als ein Unterrichtskonzept fernab reiner Methodenfeuerwerke und stellen die grundlegenden Prinzipien dar, die zu einer flächendeckenderen kognitiven Aktivierung, zu einer Förderung der sozialkommunikativen Fertigkeiten und zu mehr Lernerfolg bei den Schüler/innen beitragen. Schwerpunkte: Grundprinzipien des Kooperativen Lernens (aus neurodidaktischer Sicht) die fünf Basiselemente des Kooperativen Lernens im Belastungstest des Unterrichtsalltags die vielfä...

Wie kann Vielfalt an Ihrer Schule bewusster gestaltet werden?
Wie kann eine Schulkultur gefördert werden, in der sich alle Menschen gleichberechtigt, sicher, gesehen und gehört fühlen?
Und wie können diese Fragen in einen gemeinsamen und nachhaltigen Schulentwicklungsprozess überführt werden?

Ausgehend von Ihren Kenntnissen, Fähigkeiten und Erfahrungen sowie Ihrem schulischen Hintergrund bieten diese Online-Fortbildungen Ihnen je nach Ihren Wünschen Upgrades in bestimmten Bereichen oder grundlegende Einführungen in die Arbeit mit digitalen Medien in Ihrem Unterricht.

ZIELE & NUTZEN: die Kolleg*innen
→ gewinnen Klarheit über sinnvolle Ziele von Spannungen und Konflikten in (Eltern-)Gesprächen
→ sprechen Probleme souverän und beziehungsstärkend an
→ gestalten herausfordernde Situationen konstruktiv, zielführend und auf Augenhöhe
→ kommunizieren verständlich, fokussiert, deeskalierend – und fördern damit eine effektive Kooperation
→ erproben neurowissenschaftlich fundierte Interventionen für emotionale Selbst- und Ko-Regulation

INHALTE
→ methodische Grundlagen konstruktiv-zielführender Kommunikation auf Basis des Rosenberg-
Modells (Gewaltfreie Kommunikation)
→ neurobiologische Perspektive: Warum „konstruktiv“ notwendigerweise „empathischen
Kontakt anbieten“ erfordert – und Techniken, damit dies gelingen kann
→ Gesprächsvorbereitung: konkrete Anliegen sowie mögliche Lösungsoptionen formulieren
→ destruktive Sprachmuster in konstruktive Botschaften übersetzen
→ eine robuste Balance zwischen Empathie (Zuhören) und Führen (eigene Ziele) herstellen
→ Strategien zum situativen Umgang mit Stress sowie vor-/nachbereitende Selbstfürsorge

Elterngespräche sind schwierig, denn die emotionale Beteiligung beider Seiten, wenn es letztendlich auch um die berufliche Professionalität oder die elterlichen Qualitäten geht, kann explosiv sein. Und beide Seiten sind von ihrem Standpunkt überzeugt. Ziel: In dieser Fortbildung lernen Sie geeignete Möglichkeiten der Gesprächsführung, Strukturierung und Moderation kennen. Sie lernen, wie Sie als Beratende/r einen für beide Seiten wichtigen Informationsaustausch gewährleisten und die Beratungs...

Sie erproben in dieser Fortbildung konkrete Methoden und Übungen, um Emotionen im Unterricht aufzugreifen und positiv zu nutzen.

Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte tragen heute eine immense Verantwortung – fachlich, organisatorisch und emotional. Oft fehlt jedoch der Raum, um sich selbst zu reflektieren und die eigene emotionale Belastung bewusst wahrzunehmen. Dieser pädagogische Tag vermittelt Wissen über Emotionen, ihre Dynamik im Schulalltag und ihre Bedeutung für Kommunikation, Beziehung und Unterrichtsklima. Ziel ist es, Lehrkräfte emotional zu entlasten und zu stärken – damit sie nicht nur lehren, sondern auc...

In dieser Fortbildung geht es um die Übergänge im Unterricht: Vor und nach lernintensiven und konzentrationsfordernden Unterrichtsphasen benötigen Schüler/innen immer wieder kleinere Auflockerungen, Entspannungseinheiten oder aufmerksamkeitsfördernde Elemente. Wir stellen zahlreiche solcher Übungen vor – und probieren diese natürlich direkt mit den Teilnehmenden aus.Aspekte: Neurodidaktische Hintergründe: Warum und wann braucht es schüleraktivierende Methoden? Kategorisierung der Übungen nach...

„Die Sextaner sind gemacht für den seelischen Ausgleich des Philologen.“ Hat dieser Spruch aus den 60er Jahren auch am heutigen Gymnasium, der Gesamtschule oder der Realschule noch Gültigkeit? – Die Referentin meint: „Ja“ und möchte die besonderen Chancen der Arbeit mit den Kleinsten an dieen Schulen beleuchten, die so anders sind, als der Rest der Schülerschaft.Die neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässler bringen von den Grundschulen teilweise erstaunliche Kompetenzen mit, die nach dem Übe...