Veranstaltungen

Eine sich stetig und rasch verändernde Welt, die sowohl digital als auch analog zunehmend komplexer wird, stellt Schüler*innen vor große Herausforderungen. Mit diesem Grundbefund muss Schule sich beschäftigen, um Schüler*innen für das 21. Jahrhundert stark zu machen hinsichtlich der allgemeinen gesellschaftlichen, bildungsbiografischen und digitalen Anforderungen bzw. Veränderungen.

Der Kurs dient zur konkreten Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren, das als Assessment-Center-Verfahren durchgeführt wird. Die Teilnehmenden des Kurses erfahren, welchen zeitlichen und inhaltlichen Aufbau das Prüfungsverfahren hat. Es werden die verschiedenen Kompetenzbereiche des Leitungshandelns und deren Zuordnung zu den einzelnen Prüfungsbestandteilen besprochen. Ebenso ist die Bewertung dieser Bereiche im EFV Thema des Kurses. Im Anschluss an diesen allgemeinen Überblick we...

Die Bedeutung der Beziehungsebene als Grundlage erfolgreichen Lernens ist in den CORONA-Zeiten besonders deutlich geworden und hat seitdem eher noch an Bedeutung gewonnen. Der eintägige Workshop hat zum Ziel, die Beziehungen zu allen Schüler*innen so zu gestalten, dass sich alle gesehen und wertgeschätzt fühlen, um vielfältige Selbstwirksamkeitserfahrungen für alle zu ermöglichen.

Der Workshop führt knapp in die Grundlagen der Resonanzpädagogik ein. Anschließend werden Ideen für Resonanzmomente im Unterricht und in der Klassenführung gesichtet, auf ihre Eignung geprüft und für den eigenen Unterricht konkretisiert, so dass erste Veränderungen der Lernkultur zügig auf den Weg gebracht werden können. Der zweite Teil des Workshops lenkt den Blick über den Unterricht hinaus auf die Gestaltung des Schullebens mit dem längerfristigen Ziel einer resonanzorientierten Schulkultur in Kooperation mit Kolleg*innengruppen, Klassenkollegien und Jahrgangsteams. Dementsprechend schließt das Festlegen von Meilensteinen für das weitere Etablieren derartiger resonanzdidaktischer Interventionen die Veranstaltung ab.

Der Workshop ist dialogisch angelegt und wird von einem Mini-Portfolio begleitet. Alle Arbeitsunterlagen werden den Kolleg*innen per Padlet bereit gestellt.

Dr. Ursula Jünger verfügt über langjährige Lehrerfahrung als Montessori-Lehrerin an einem Bonner Gymnasium sowie als Lehrerausbilderin und Universitätsdozentin. Neben ihrer Tätigkeit als Fortbildnerin engagiert sie sich als Coach (Zertifizierung nach DBVC) für die Belange von Lehrer*innen und Kolleg*innengruppen.

Migration nach Europa und der Umgang mit Flüchtlingen sind in den europäischen Ländern nach wie vor heftig umstritten. Ein gesellschaftliches Tabu: Menschen ohne Aufenthaltspapiere. Erst die Kirchen und andere machten die Schattenwelt der "Statuslosen" oder "Irregulären" der Öffentlichkeit bekannt. Denn wer glaubt, in Deutschland hätten alle Menschen selbstverständlichen Zugang zu den Menschenrechten, sieht sich mit schier unglaublichen Notlagen konfrontiert. Und zugleich reagieren "Irreguläre" mit ihrer (unerlaubten) Arbeit auf blinde Flecken unseres Wirtschafts- und Sozialsystems. Denn "Irreguläre" sind auch unternehmerisch tätige Menschen. Eine genaue Analyse offenbart gleich mehrere Dilemmata, die sich nicht einfach auflösen lassen. Wie positioniert sich eine weltweite Kirche angesichts der menschlichen Schicksale und der schutzwürdigen Errungenschaft von Nationalstaaten und ihren Grenzen?

Sie haben die Grundlagen der Gewaltfreien Kommunikation bereits kennen gelernt, erste Schritte ausprobiert, einen Eindruck davon gewonnen, wie hilfreich sie sein kann und verschiedene Erfahrungen damit gemacht. Der Weg in die Umsetzung und Integration in den Alltag braucht jedoch Training und Übung, denn insbesondere in Stresssituationen, in denen uns Emotionen wie Wut und Ärger oder Angst und Unsicherheit einholen, fallen wir schnell in gewohnte Verhaltensmuster zurück. Wie können wir neue, ...

Fortbildungen sind weit mehr als punktuelle Impulse – sie leisten einen entscheidenden Beitrag zur Qualitätsentwicklung und bilden ein wesentliches Element von Schulentwicklung. Wirkungsorientiert geplant, professionell umgesetzt und nachhaltig verankert, fördern sie die gezielte Weiterentwicklung von Unterricht, Personal und Organisation. Fortbildungsbeauftragte übernehmen damit eine zentrale Rolle im schulischen Qualitätsmanagement.

Der Kurs dient zur konkreten Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren, das als Assessment-Center-Verfahren durchgeführt wird. Die Teilnehmenden des Kurses erfahren, welchen zeitlichen und inhaltlichen Aufbau das Prüfungsverfahren hat. Es werden die verschiedenen Kompetenzbereiche des Leitungshandelns und deren Zuordnung zu den einzelnen Prüfungsbestandteilen besprochen. Ebenso ist die Bewertung dieser Bereiche im EFV Thema des Kurses. Im Anschluss an diesen allgemeinen Überblick we...

Gesundheit und innere Widerstandskraft sind zentrale Voraussetzungen für ein gelingendes Arbeiten in Schule und Unterricht. Lehrkräfte stehen heute vor vielfältigen Anforderungen und erleben oft Belastungen, die ihre persönliche Balance auf die Probe stellen.

Im Westen stehen Demokratien unter Druck. Manche verfallen zu Autokratien. Gleich aus mehreren Richtungen werden Errungenschaften wie Menschenrechte, Rechtsstaatlichkeit, Sozialstaat etc. heftig angegriffen. Die schrecklichen Erfahrungen undemokratischer Verhältnisse liegen schon eine Weile zurück. Und heute werden Lehrkräfte massiv verunsichert, ob sie extremistische Parteien überhaupt kritisieren dürfen.
Es gibt jedoch in den existierenden Demokratien Defizite, die den eigenen Idealen nicht gerecht werden, etwa bei der Repräsentanz. Wer wird praktisch oder faktisch ausgeschlossen?

Verlust, Abschied, Tod und Trauer gehören zu unserem Leben. Wer als Lehrer*in arbeitet, kann im Lebensbereich "Schule" jederzeit mit Krankheits- und Sterbefällen von Schüler*“nnen, Kolleg*innen oder Eltern konfrontiert werden. Gerade Kinder und Jugendliche haben dabei ihre ganz eigene Art zu trauern. Unsere Tagung möchte grundlegende Orientierung und konkrete Hilfestellungen bieten, wie Lehrer*innen in solchen Extremsituationen angemessen reagieren und Schüler*innen begleiten können.