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Der Umgang mit besonders herausfordernden Schülern und/oder anspruchsvollen bzw. unzugänglichen Eltern - eine besonders schwierige Aufgabe im Lehrberuf. Michael Felten, langjähriger Lehrer und erfahrener Weiterbildner, gibt konkrete forschungsbasierte Anregungen, die Sicht auf bzw. den Kontakt mit 'schwierigen' Schülern und/oder Eltern entwicklungsförderlich zu gestalten.

Viele Schulen fragen sich: Lohnt sich eine Fortbildung zum Medieneinsatz überhaupt noch? Schließlich beherrschen die meisten Lehrkräfte gängige Programme wie Word, PowerPoint oder digitale Tafeln längst sicher. Doch damit ist das Potenzial digitaler Medien noch lange nicht ausgeschöpft.

Mehr als 30 % der Neuntklässler in Deutschland erreichen nicht die Mindeststandards beim Lesen. Und fast die Hälfte aller Viertklässler verfehlen die Regelstandards in Mathe. Im Rahmen des Startchancen-Programms haben Sie in Ihrer Schule jetzt die Möglichkeit, das zu ändern. Wir bei Calleo schulen Ihre Lehrkräfte, damit sie die Lernkompetenzen und Motivationen der Schüler steigern.

Wie kann ich künstliche Intelligenz nutzen, um meine eigene Unterrichtsvorbereitung schneller und produktiver zu gestalten? Welche konkreten Möglichkeiten bietet ChatGPT bei der Erstellung von fachspezifischen Unterrichtsmaterialien, Erwartungshorizonten und Lernstandserhebungen? Und wie lässt sich die KI im Unterricht nutzen, um die eigene Wissensvermittlung lernwirksamer durchzuführen und meine SchülerInnen zielgerichtet zu fördern?

Lehrkraft sein, ist heute bereichernder denn je. Wie unsere Gesellschaft an sich, befindet sich auch das Schulwesen im spannenden Wandel. Dieser tiefgreifende Paradigmenwechsel birgt aber auch zahlreiche Herausforderungen, welche sich nicht immer positiv auf die Lehrkräftegesundheit auswirken

Mobbing in der Schule ist längst keine Neuheit mehr. Viele Lehrkräfte haben schon vielfach damit zu tun gehabt und sich in unterschiedlichen Kontexten damit beschäftigt. Insbesondere Schüler:innen im Autismus-Spektrum sind dabei häufiger von Mobbing betroffen, wobei Erscheinungsformen und Umstände zum Teil besondere Charakteristiken aufweisen sowie andere Lösungsansätze erfordern. Deutlich formuliert: Mobbing ist ein ernstzunehmender und gezielter Angriff auf die Gesundheit einer Person.

Handlungssicherheit in Krisensituationen bei autistischen Schüler:innen.
Das Verhalten autistischer Kinder und Jugendlicher ist immer Ausdruck ihres Erlebens. Dabei kann es im schulischen Kontext immer wieder auch zu Krisensituationen kommen, in denen alle Beteiligten an ihre Grenzen stoßen. Die Kenntnis von Ursachen, Merkmalen und Lösungsstrategien kann dabei zu einer höheren Handlungssicherheit beitragen, um die Schüler:innen auch in solchen Situationen souverän begleiten zu können.

Umgang mit pädagogischen Grenzsituationen.

Haben Sie schon einmal bei sich im Unterricht erlebt, dass Kinder oder Jugendliche so außer sich waren, dass eine Ansprache nicht mehr möglich war? Dass es sogar zu Sachbeschädigung, eigen- und/ oder fremdverletzendem Verhalten kam? Haben Sie sich unsicher gefühlt, was Sie tun können, tun dürfen oder unterlassen müssen?

Praktische Umsetzungsmöglichkeiten in der Primar- und Sekundarstufe (I+II)

Welche Nachteile haben Kinder und Jugendliche, die mit einer Teilhabe-Einschränkung aufgrund einer Autismus-Spektrum-Störung leben und wie kann ein entsprechender Ausgleich aussehen? Als wesentlicher Beitrag zur Barrierefreiheit im Unterricht dient der Nachteilsausgleich dem Ausgleich behinderungsbedingter Nachteile (§ 209 SGB IX) ohne dabei das Lern- und Prüfungsziel zu verändern.

Krisensituationen präventiv vorbeugen.
Wenn ein Verhalten negative Auswirkungen auf das soziale Umfeld oder die handelnden Personen selbst hat, sind wir herausgefordert uns mit den zugrunde liegenden Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen auseinanderzusetzen, unser eigenes Handeln in Frage zu stellen und langfristige Handlungsalternativen im Umgang mit betroffenen Schüler:innen zu entwickeln.