Veranstaltungen

Quelloffene Software ist ein zentrales Element für das Erreichen einer digitalen Souveränität. Die meisten Individuen, Institutionen und Gesellschaften nutzen aber häufig proprietäre Software und werden hierbei verleitet ihre Daten auf den Servern der Softwareanbietern zu speichern. Der Weg zur digitalen Souveränität kann als mehrschrittiger Prozess gestaltet werden. In diesem Modul werden die zentralen Schritte für das Erreichen der digitalen Souveränität entwickelt: Mit der Schrift fängt es...

In der Fortbildung werden Lernarrangements vermittelt, in denen die Schüler/innen selbständig zu arbeiten, miteinander konstruktiv zu kooperieren und sich gegenseitig zu unterstützen lernen. Dabei steht das Konzept des Kooperativen Lernens, Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit zu verbinden, im Mittelpunkt. In der Zusammenarbeit werden die Schüler/innen dazu erzogen, in Selbstreflexion und gegenseitigem Feedback ihr Arbeitsverhalten zu diagnostizieren und zu verbessern. Mögliche inhaltliche Sch...

Schulleitungen, Lehrerräte und Steuergruppen haben komplexe Entwicklungsaufgaben zu lösen. Sie wollen Belastungen und Druck positive Impulse entgegensetzen. Fachkonferenzen, Elternpflegschaften, Träger der Offenen Ganztagsschule und weitere Akteure nehmen Einfluss auf Gestaltung von Schule.Ein längerfristiger Schulentwicklungs-Prozess braucht die ganze Schule. Beweggründe, diesen Prozess zu beginnen oder einen ins Stocken geratenen Umsetzungsprozess zu beleben, können vielfältig sein: - Sie w...

Schulleitungen, Lehrerräte und Steuergruppen haben komplexe Entwicklungsaufgaben zu lösen. Sie wollen Belastungen und Druck positive Impulse entgegensetzen. Fachkonferenzen, Elternpflegschaften, Träger der Offenen Ganztagsschule und weitere Akteure nehmen Einfluss auf Gestaltung von Schule.Ein längerfristiger Schulentwicklungs-Prozess braucht die ganze Schule. Beweggründe, diesen Prozess zu beginnen oder einen ins Stocken geratenen Umsetzungsprozess zu beleben, können vielfältig sein: - Sie w...

Die Anzahl der Schülerinnen und Schüler, die über einen längeren Zeitraum ohne zwingende Gründe nicht am Unterricht teilnehmen ist groß. Studien belegen, dass ungefähr 5 % aller Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen häufige und oft lang andauernde Unterrichtsversäumnisse zeigen, die eine sehr große Gefahr für den Schulerfolg sind. Je länger ein Schulabsentismus andauert, desto schwieriger wird die Überwindung. Oftmals kommt es zu einer ungünstigen Entwicklung, da immer schlec...

Die Anzahl der Schülerinnen und Schüler, die über einen längeren Zeitraum ohne zwingende Gründe nicht am Unterricht teilnehmen ist groß. Studien belegen, dass ungefähr 5 % aller Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen häufige und oft lang andauernde Unterrichtsversäumnisse zeigen, die eine sehr große Gefahr für den Schulerfolg sind. Je länger ein Schulabsentismus andauert, desto schwieriger wird die Überwindung. Oftmals kommt es zu einer ungünstigen Entwicklung, da immer schlec...

Die Foerderung der deutschen Sprache als Querschnittsaufgabe aller Faecher ist angesichts zunehmend heterogener Klassen zur allgegenwaertigen Herausforderung geworden. Diese Herausforderung koennen Schulen nur als System bewaeltigen, und zwar auf folgenden Ebenen: - der Vernetzung zwischen den einzelnen Fachkolleg*innen zur Entlastung im Berufsalltag - in den Faechergruppen - in den Jahrgangsteams - in der Zusammenarbeit zwischen Steuergruppe, Koordinator*innen, Schulleitung als unterstützend...

Schulentwicklungsmaßnahmen sollten dem aktuellen Stand der Lehr-Lern-Forschung entsprechen - deshalb gebührt der Qualitätssteigerung des Unterrichts hier oberste Priorität. Auch vor dem Hintergrund der Befunde der Hattie-Studie hat ein Team um Andreas Helmke (im Auftrag der KMK) ein Instrument zur kollegialen Hospitation (EMU) entwickelt, das in dieser Veranstaltung vorgestellt wird. Die Teilnehmer werden in die Lage versetzt, ihren Unterricht ab sofort kriteriengestützt zu reflektieren, zu d...

Dauerthema ist und bleibt Entlastung und Gesundheit von Lehrer:innen und trotzdem scheinen wir nicht voranzukommen oder bisweilen sogar Rückschritte hinnehmen zu müssen. Warum gelingt es uns nicht Erkenntnisse der Arbeitsforschung systematisch in Schule zu integrieren und warum gelingt es gleichzeitig trotzdem einzelnen Lehrer:innen ihre Arbeit ressourcenschonend und hingebungsvoll durchzuführen? Ein Schlüsselfaktor für erfolgreiche Schulentwicklung ist die persönliche Begeisterung von Lehrer...

Die schulpolitischen Überlegungen und Maßnahmen bezogen auf die sonderpaedagogische Foerderung in NRW hatten in den letzten Jahren massive Auswirkungen vor allem auf die Förderschulen im Bereich der Lern- und Entwicklungsstoerungen. Es wurden Schulen zusammengelegt, Foerderschwerpunkte erweitert, Kolleg*innen abgeordnet und entgegen aller Erwartung stieg die Schüler*innenzahl. Zunehmend haben Förderschulen daher mit Raumnot und einem Mangel an (sonderpaedagogischen) Lehrkraeften zu tun. Denno...