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Im Mittelpunkt des Seminars steht die Einführung in die mehrsprachigkeitssensibel entwickelten Testmaterialien und die Testkonstruktion des TEBIK 4-8.

Lernen Sie
- mit der religiösen und innerreligiösen Vielfalt sensibel umzugehen.
- kritisch religionsbezogene Stereotype und Vorurteile zu reflektieren.
- die Lösungsmuster für einen sensiblen Umgang mit Religion als Herausforderung kennen.
- die Rolle bzw. Relevanz von Religion bei Herausforderungen und Konflikten im Klassenraum besser einzuschätzen und zu verstehen.
- den Handlungs- und Deutungsrahmen für den Umgang mit Religion als Herausforderung im Unterricht kennen und umzusetzen.

Die Fähigkeit, Handlungen zu planen, zu steuern und zu reflektieren, ist eine zentrale Voraussetzung für erfolgreiches Lernen und gelingende Kommunikation.
Die Fortbildung vermittelt aktuelle theoretische Grundlagen, und gibt konkrete Anregungen zur Umsetzung im Unterricht.

Diese Fortbildung unterstützt Lehrer:innen der weiterführenden und berufsbildenden Schulen dabei, Unterricht zu gestalten, der Schüler:innen mit Sprachförderbedarf auf Fach- und Regelunterricht vorbereitet. Dazu gehört ein erstes Grundwissen in den Terminologien der Alphabetisierung. Der Schwerpunkt liegt jedoch auf der Alphabetisierungspraxis: Methoden der Alphabetisierung werden ebenso vorgestellt, wie entsprechendes Material und Hilfen zur Umsetzung im eigenen Unterricht.

Lernen Sie

- was ein Trauma von anderen belastenden Situationen unterscheidet, welche Folgen ein Trauma haben kann (nicht muss!) und woran Sie mögliche Folgestörungen im täglichen Schulalltag erkennen können
- Methoden und Handlungsvorschläge für kritische Situationen in der Klasse kennen
- Ressourcenorientierung und Resilienzstärkung in den Unterricht einzubauen
- sich mit den Grenzen von Pädagogik und Therapie zu beschäftigen, um sich nicht selbst zu überfordern

Hier lernen Sie in zwei Sitzungen:

- die Besonderheiten der sprachlichen Fertigkeitsbereiche Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben kennen
- sprachliche Unterstützungsmöglichkeiten gezielt einzusetzen
- Planungshilfen für die Gestaltung Ihres sprachsensiblen Fachunterrichtes kennen

In der Fortbildung lernen sie mögliche Symptome der AVWS, potentielle Auswirkungen sowie Kompensations- und Empowerment-Möglichkeiten kennen.

- Von der interkulturellen und toleranten zur transkulturellen und diskriminierungskritischen Pädagogik
- Individuelle Möglichkeiten einer diskriminierungskritischen Pädagogik, problematische institutionelle Rahmenbedingungen und strukturelle Vorgaben und Routinen
- Pädagogischer Umgang mit unterschiedlichen Lebensrealitäten und Diskriminierung im Klassenzimmer
- Diversitätsorientierung und Diskriminierungskritik als Herausforderung für die ganze Schule

Welche Rolle spielen unterschiedliche Sprachbiografien von Schüler:innen im Fremdsprachenunterricht? Welche Potenziale und Herausforderungen bieten verschiedene Herkunftssprachen und kulturelle Vielfalt im Fremdsprachenunterricht? Wie können Fremdsprachen sinnvoll und zielgerichtet vermittelt werden, wenn gleichzeig grundlegende Deutschkenntnisse erworben werden müssen? Wie kann – auch und gerade im Fremdsprachenunterricht – sprachsensibel unterrichtet werden?

Im Rahmen des Bausteins werden Grundlagen vermittelt, mit denen Lehrkräfte und Ausbildende zunächst die sprachlichen Herausforderungen (mündlicher) beruflicher Kommunikationssituationen beschreiben und nachfolgend deren erfolgreiche Überwindung mithilfe sprachsensibler Methoden unterstützen.