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Störungen, Unruhe und fehlende Aufmerksamkeit können Unterricht schnell zur Herausforderung machen. Effektives Klassenraummanagement, das zeigen Studien, schafft dagegen einen klaren Rahmen, verlässliche Regeln und Abläufe und sorgt dafür, dass wir Lehrkräfte präsent und handlungsfähig bleiben, und die Unterrichtszeit möglichst effektiv und reibungsarm nutzen können.

Störungen, Unruhe und fehlende Aufmerksamkeit können Unterricht schnell zur Herausforderung machen. Diese Veranstaltung hat das Ziel für die Teilnehmenden, mehr Sicherheit, Klarheit und Handlungsspielraum im Umgang mit Unterrichtsstörungen zu gewinnen. Sie lernen, Störungen weder persönlich zu nehmen noch ihnen passiv zu begegnen, sondern ruhig, konsequent, situationsangemessen und beziehungsorientiert zu handeln.

Das Seminar soll den KollegInnen helfen, durch klare Erwartungen, Routinen und Strukturen Orientierung und Verbindlichkeit im Unterricht zu schaffen, eine lernförderliche und wertschätzende Beziehung zu SchülerInnen gestalten, durch ihr eigenes Verhalten und die Schaffung geeigneter Rahmenbedingungen Störungen präventiv zu reduzieren, auch bei ersten Anzeichen einer Störung ruhig, klar und angemessen intervenieren.

Elterngespräche können herausfordernde Gespräche sein, schließlich geht es um das Wichtigste, was Eltern
haben „mein Kind“. In diesem Gesprächstyp spielt, vielleicht nochmal mehr als im normalen Alltag, die Art
und Weise der Kommunikation eine sehr wichtige Rolle. Die Fortbildung gibt hier in Theorie, Fallbeispielen
und praktischen Übungen Hilfestellung entlang eines strukturieren Gesprächsverlaufs.

Kulturelle Vielfalt prägt den Schulalltag – in Elterngesprächen, im Kollegium und im Umgang mit Schülerinnen und Schülern. Dieses Seminar stärkt Ihre interkulturelle Gesprächskompetenz: Sie lernen, Missverständnisse früh zu erkennen, eigene Vorannahmen zu reflektieren und Gespräche wertschätzend, klar und handlungssicher zu führen – auch wenn Sprache, Erwartungen oder Kommunikationsstile herausfordern.

Schlagfertig und souverän im Schulalltag

„Das hat doch sowieso keinen Sinn!“ – „Sie haben ja keine Ahnung!“ – „Warum soll ich das jetzt machen?“ LehrerInnen erleben im Schulalltag immer wieder Situationen, in denen unerwartete, provokante oder respektlose Äußerungen eine schnelle Reaktion erfordern. In diesem Kurzseminar geht es darum, auch in solchen Momenten souverän und handlungsfähig zu bleiben. Die TeilnehmerInnen lernen dazu einfache und praxisnahe Techniken und Methoden.

Die ISH Gruppe begleitet Schulen mit einem partizipativen Fünfschritt-Prozess (Werte – Vision – Mission – Implementation – Evaluation), der Lehrkräfte, Schüler:innen, Eltern und weitere Gruppen aktiv einbindet. Leitsätze werden verbindlich im Gesamtkollegium vereinbart, eine moderierte Leitbild-AG entwickelt Strukturen und SMART-Maßnahmen sichern die Umsetzung. Das Ergebnis: ein Leitbild, das im Schulalltag wirkt.

https://ish-gruppe.de/ish-schule/leitbildentwicklung-fuer-schulen/

In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, das KEB-Modell zu verstehen, einzuueben und souveraen in ihrem Berufsalltag einzusetzen, um durchsetzungsstark in herausfordernden Situationen mit SchülerInnen kommunizieren zu können.

In diesem Seminar setzen sich die Teilnehmenden mit den persönlichen und beruflichen Ursachen von Stress auseinander und lernen, eigene Warnsignale und Stressverstärker frühzeitig wahrzunehmen. Sie erproben praxistaugliche Strategien zur akuten Stressregulation und entwickeln Möglichkeiten, belastende Situationen durch veränderte Denk- und Handlungsmuster konstruktiver zu bewältigen.

Der schulische Alltag stellt Lehrkräfte vor hohe Anforderungen. Das Resilienztraining unterstützt dabei, auch in belastenden Situationen handlungsfähig und in Balance zu bleiben. Die Teilnehmenden reflektieren eigene Belastungsmuster, stärken Selbstwirksamkeit und innere Widerstandskraft und lernen praxistaugliche Strategien für den Umgang mit Stress, Konflikten und Rückschlägen kennen. Im Mittelpunkt stehen Ressourcen, Handlungsspielräume, Selbststeuerung und konkrete Transferideen.